Behandling
Teoretiske fundament for behandling
Helt overordnet baseres Fonden Fællesskolens socialpædagogiske behandlingsindsats på Social Learning Teori og Kognitive adfærdsterapi.
Desuden arbejder vi altid med Low Arousal i vores værktøjskasse samt et reflektionsrum hvor principperne bag Recovery er brugt for at sikre vores elever oplever medbestemmelse i deres skolegang.
Social Learning Teori
Er bygget på princippet, at sociale og personlige erfaringer dannes i det miljø vi befinder os i og vores ageren i miljøet dannes udefra det vi har mødt.
Derfor tilstræber Fællesskolen, til enhver tid, at sikre det læringsfællesskab, som eleven møder, er venligt, arbejdsomt og nysgerrigt over for nye udfordringer.
Igennem denne tilgang til læring og verden omkring sig, vil eleven gradvis igennem spejling, justere dennes mindset fra usikkerhed overfor læringsmiljøer til at være i en positiv udvikling, hvor sociale interaktioner og faglig udvikling er en del af elevens hverdag.
Relationelt mødes Fællesskolens eleverne i et anerkendende miljø, hvor medarbejderens tro på elevens udvikling støtter elevens selvbevidsthed i at de kan nå deres egne lærings- og uddannelsesmål.
Kognitive adfærdsterapi
Kognitive adfærdsterapi har fokus på hvordan eleverne har dannet strategier og handelsmønster igennem deres opvækst, hvor deres tanker, kropsfølelse og nuværende reaktiv adfærd, har fastholdt eleven i et negative handelsmønster. Med denne har medarbejdergruppen, sammen med deres supervisor i behandlingsrummet, arbejdet med de individuelle elevers adfærd med fokus på, hvordan hver elev bedst kan ændre sig til at bruge mere hensigtsmæssige strategier til gavn for positiv vækst samt, hvordan vi skaber et optimalt læringsmiljø for hver enkelt elev, hvor eleven oplever tryghed i at bruge andre strategier.
Recovery
Teorier om Recovery omhandler, at enhver der oplever psykiske udfordringer kan udvikle en større forståelse for de udfordringer de har, og at de, igennem den forståelse kan påbegynde at samarbejde med deres livshistorie og gradvis justere deres.
Fællesskolen bruger Recovery som en reflektionsrum. Fællesskolens medarbejdere har troen på, at enhver elev kan komme til at forstå deres egen unikke situation, med forståelse for hvad der er let for dem, og hvad der kan være udfordrende. Vi har troen på, at vores elever over tid vil lære at mestre deres udfordringer på et niveau, hvor de ikke længere forhindrer dem i deres fremtidige liv. Recovery er særligt i spil under UU-vejledningen, som eleverne påbegynder at modtage i deres 8. klasse.
Relations stærke medarbejder
Vi er i vores relations arbejde fokuseret på at være empatiske og mentaliserende ifm elevens udsagn og væremåde og samtidig understøttende så vores elever øger deres selvbevidsthed og lysten til at udvikle dem selv, som hele personer.
Kendetegn for Fællesskolens medarbejdere er:
- Tydelighed
- Troværdig
- Relations dannelse, der i kombination formår at engagere elevens egen lyst til fremskridt og udvikling
Stærke værdier
Fællesskolens værdier
Nysgerrighed skaber vækst, og spørgsmål som hvorfor, hvordan, hvilket, hvornår og hvem er udtryk for nysgerrighed og katalysator for læring, og er en af vores vigtigste grundsten i læringsprocesser. Det gælder både i en faglig kontekst, og ikke mindst hos lærere og pædagoger, da vi er nysgerrige på, hvem vore elever er som mennesker og hvad der får dem hver især til at trives og lære nyt. Nysgerrighed er fundamentalt for en optimal personlig, social og faglig udvikling.
Nysgerrighed
For at være tryg, der hvor man er kræves der blandt andet en følelse af at høre til, og at kunne mærke at andre vil én. Dette følger hånd i hånd med at have lyst, vilje og forudsætninger for at ville andre, og er fundamentalt for den gode sociale udvikling samt kan bane vejen for en succesrig overgang til videre uddannelse og arbejdsmarked. Fællesskolen prioriterer tid til nærvær. De mange små nærværende samtaler, der baner vejen for at kunne befinde sig godt i sin klasse og i frikvartererne, er med til at skabe en identitet som skoleelev og kommende borger.
Nærvær
Faglig viden og evnen til at bruge den viden i livet er en grundsten for at træffe gode valg og kunne leve et tilfredsstillende voksenliv. Fællesskolen tror på, at alle kan opnå en faglig vækst og at den vækst er vigtig både i forhold til videre uddannelse og eget selvværd og identitet. Fællesskolen stræber efter, at alle vores elever oplever, at de har kapacitet til at lære hele livet, og at den kapacitet kan åbne de døre, der er vigtige for dem.